¿CÓMO ENSAYAR UNA EXPOSICIÓN?

Ya que en breve presentarás tu exposición al grupo, te recomiendo estos videos que te proporcionan SUGERENCIAS MUY ÚTILES PARA PREPARAR UNA EXPOSICIÓN Y HABLAR EN PÚBLICO. ESCÚCHALOS CON ATENCIÓN Y RECOMIÉNDALOS. 

PROYECTO: EXPOSICIÓN DE RESULTADOS

 ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS

• Tomar nota de la entrada del proyecto (pág. 116)
• Lectura y técnica del subrayado (pág. 116)
• Resumen 1: "Recursos discursivos al exponer de manera oral"; "efecto de los recursos prosódicos y expresión corporal " (pags. 120- 122)
• Resumen 2: " Interacción oral en contextos formales"; "Consideración del tipo de audiencias al planificar una exposición" (122-123)
• Resumen 3: "Información necesaria para elaborar un guion de apoyo" (124-126)

De acuerdo con los temas de exposición asignados en clase, diseña una presentación de diapositivas con las siguientes características. 

  Diseña tu MATERIAL DE APOYO, considerando el tipo de información, auditorio y tiempo. Para el diseño de presentaciones  digitales considera las siguientes recomendaciones:

ü  Evita saturarlas de información. Si usas textos largos en pantalla no tendrás nada para comentar a tus compañeros, y de esta manera, tu exposición se volverá monótona y aburrida. 
ü  Elige y utiliza las palabras guía que servirán para recordarte el comentario adicional que agregarás. Asegúrate que los elementos visuales y textos aplican la regla de 7 +/ - 2  de diseño gráfico; es decir, al incluir información en las diapositivas considera 5 a 9 líneas y no más de 7 palabras por línea. No es necesario que estandarices todas las diapositivas a esta medida pero procura acercarte a la regla.
ü  Evita agrupar el texto en el centro dejando grandes bordes anchos y en blanco; de igual manera, la información muy pegada a los bordes puede ser indicador de textos saturados y algunos sistemas pueden no mostrarlo.
ü Conserva un fondo  de pantalla sencillo y agradable que contraste con el de la letra para que sea fácil de percibir: EVITA UTILIZAR MUCHOS COLORES PARA EL TEXTO, NO ASÍ , PARA LAS ILUSTRACIONES.

ü  Selecciona un tipo de letra que llame la atención sin parecer muy estilizada para facilitar la lectura de la información. Evita la letra manuscrita.  

ü  Para el título utiliza tamaño 44 o más; subtítulos 30 a 44; textos 20 a 28; notas 10 a 18.

ü  Procura escribir títulos para cada una de las diapositivas, así el público lo tendrá presente cuando desgloses la información.

ü  Utiliza mayúsculas sólo para títulos y subtítulos, nunca para los textos pues se tornará cansada la lectura para el público.

ü  Evita las abreviaturas a menos que estés seguro que el público esté familiarizada con el material y el lenguaje utilizado. Tampoco abuses de ellas.

ü  Utiliza viñetas, números, formas geométricas para distribuir la información sin utilizar muchas de manera simultánea para evitar sobrecargar.

ü  Introduce imágenes ilustrativas que complementen los textos, sin exagerar en su número y contenido.
ü  Cuida el equilibrio entre el diseño de las diapositivas, las imágenes, las animaciones, el tipo y color de letra y cantidad de información. Evita la exageración: la presentación deberá ser llamativa sin competir con tu discurso ya que abusar de imágenes, efectos especiales o transiciones solo porque "se ve bien" o llama la atención puede desviar la atención del público de lo realmente importante TU DISCURSO.

ü  Recuerda este PRINCIPIO FUNDAMENTAL: utilizar elementos visuales que emitan el mensaje en menos de 10 segundos.

PARA OBTENER MÁS ORIENTACIONES TE RECOMIENDO EL LIBRO GUIA PRÁCTICA PARA HACER EXPOSICIONES EXITOSAS  EN:

http://www.slideshare.net/gm5/gua-practica-para-hacer-exposiciones-exitosas

PRESENTACIÓN DE EXPOSICIONES

GUIÓN PARA ORGANIZAR LAS INTERVENCIONES DE LOS EXPOSITORES (EJEMPLO) 

TEMA DE EXPOSICIÓN:         INTEGRANTES:				GRADO/GRUPO:
MOMENTOS DE LA EXPOSICIÓN		EXPOSITOR	PALABRAS CLAVE	PREGUNTAS O DUDAS QUE PUEDA TENER EL PÚBLICO
A. INTRODUCCIÓN			Tema      Propósito      Integrantes       Subtemas	¿En qué momento el público podrá hacer preguntas?
DESARROLLO	Concepto de    Creacionismo
	Dónde surgió
	Cuándo surgió
	Representantes
	Características
	Ejemplos
C. CONCLUSIÓN

- Cada equipo contará con 10 a 15 minutos para desarrollar su exposición.

- Los expositores tendrán oportunidad de asistirse con un GUIÓN DE EXPOSICIÓN para apoyarse durante su intervención, evitar omitir información y explicaciones importantes. SE EVITARÁ LA LECTURA EXCESIVA DE GUIONES Y DIAPOSITIVAS para procurar en todo momento hacer contacto visual con el público asegurándose  de retroalimentar sus comentarios y dudas, y de esta manera, lograr una mejor comprensión de la temática expuesta.

- Al finalizar la exposición cada equipo entregará  a cada uno de los integrantes de la audiencia una fotocopia con el resumen que corresponda al tema expuesto por el equipo, para evitar distraer su atención tomando notas de las diapositivas o la información ofrecida (sugerí media hoja carta por persona).

PROGRAMA DE DEBATE: " HABLA DE FRENTE"

Programa –en el que dos equipos de jóvenes de diferentes universidades debaten posturas contrarias sobre un tema y son calificados por un jurado- capta el interés de la población joven debido a que sus contendientes serán universitarios con los cuales pueden identificarse.

La directora de Once TV, María Enriqueta Cabrera, destaca que las ideas expresadas por los participantes no representan la postura de alguna institución, sino que se trata de un ejercicio de construcción discursiva con información.

Cada domingo la audiencia de Canal 11 puede ver “Habla de Frente” a las 15:30 horas; también puede hacerlo en línea a través de su portal http://www.oncetv-ipn.net/

PROYECTO DE DEBATE

MOMENTOS

1. Introducción o inicio: 

El moderador menciona el tema del debate y el problema o controversia que este manifiesta; además, presenta a los participantes así como las reglas para la realización de esta actividad. Un representante de cada equipo -previamente seleccionado- contará con 2 minutos para exponer la tesis quedando clara la posición que defienden.

2. Exposición o desarrollo: 

a) Argumentación inicial- Cada equipo expone los argumentos o razones que apoyan su posición fundamentados en hechos , ejemplos, estadísticas, descripción de casos, comparaciones, cifras, etc; para ello, el moderador otorga la palabra a algunos de los integrantes del equipo (1 minuto por participación).   Se escuchan las intervenciones del equipo oponente y se refutan mediante las participaciones que asigne el moderador. 

b) Mini- junta: Los equipos tienen un espacio para reunirse y tomar acuerdos conjuntos sobre la selección de argumentos para refutar los puntos de vista del equipo oponente.

c) Respuesta: Tiempo otorgado a los equipos para contestar y refutar la posición expuesta por el equipo contrario (1 minuto por participación).

d) Espacio de preguntas y respuestas- El público hace preguntas  y comentarios a los ponentes; los equipos contestan (1 minuto por participación).

3. Conclusión: 

a) Un representante del equipo ofrece una conclusión interesante y llamativa con la que pueda disuadir al público y validar su postura;  

b) Algunos integrantes del público comparten sus reflexiones finales según lo expuesto por cada uno de los equipos debatientes.

c) El moderador presenta las reflexiones finales resumiendo las posturas. Agradece a los debatientes y al público su participación ordenada y respetuosa.

RECUERDEN... que el significado de discusión es: Conversación entre dos o más personas en la que se analiza o examina un asunto o tema para solucionarlo o explicarlo; conversación entre dos o más personas en la que se defienden opiniones opuestas. DISCUTIR NO ES SINÓNIMO DE PELEAR.

REGLAS

- Participar de manera ordenada  levantando la mano.

- Ser respetuoso: evitar gritos, insultos, burlas, interrupciones.

- Cada equipo cuenta con participaciones equitativas- 1 minuto por alumno-.

- El moderador notifica al debatiente mediante una ficha amarilla que le restan 15 segundos para concluir su participación. Al término del tiempo presenta una ficha roja.

EVALUACIÓN: 

Al concluir la realización del debate, los equipos evalúan de acuerdo con la siguiente tabla. Los participantes serán evaluados considerando el desempeño reflejado durante el debate.

CRITERIOS DE LOGRO NIVELES DE LOGRO: SIEMPRE-3; EN PROCESO-2; DEBE MEJORAR-1; NO LO HIZO/NO PARTICIPÓ-0
1.    Utilizó el guion durante  el debate.
2.    Compartió su postura  con una actitud decidida y convincente en diferentes ocasiones.
3. Expusó opiniones informadas presentando argumentos  respaldados con hechos relevantes, estadísticas, cifras, ejemplos, etc.
4.    Expresó sus ideas con claridad y precisión siendo fácilmente entendibles para el equipo/público.
5.    Tomó nota de las opiniones y argumentos ofrecidos por el equipo contrario.
6.    Contra-argumentó con ideas precisas, relevantes y fuertes.
7.    Durante el debate colaboró de manera activa y respetuosa con su equipo para tomar acuerdos.
8.    Respetó las reglas para participar en el debate.
9.    Escuchó las participaciones de manera interesada y respetuosa.
10.  Participó activamente en el proceso de evaluación.

- Cada participante debe utilizar individualmente el guion de debate diseñado en clase. 

PREGUNTAS PARA INTEGRAR AL CIERRE DE PROYECTO

- Al término del debate, escribir en la libreta un COMENTARIO PERSONAL  sobre:

¿por qué es importante promover espacios en los que se compartan  y escuchen opiniones opuestas sobre algun tema o problemática?

¿Qué actitudes deben practicarse para intercambiar opiniones opuestas con una persona?

En tu opinión, ¿qué habilidades desarrollas cuando practicas la técnica del debate?